Festa de Nossa Senhora do Rosário em Icó!!!

"Com a mãe do Rosário, no ano da fé, seguimos os passos de Jesus, nossa esperança". Este é o tema dos festejos de Nossa Senhora do Rosário 2013, que teve início nesta sexta-feira [27].

O evento religioso iníciou desde as 5h30, com uma alvorada festiva e ofício da Imaculada Conceição e prossegue até o dia 6 de outubro.

Os festejos católicos acontecem na Igreja Matriz de Nossa Senhora do Rosário, pertencente à Paróquia de Nossa Senhora do Rosário, e terá a transmissão ao vivo da rádio Brasil FM.

NOVENÁRIO - 2013

Dia 27/09 - Abertura da Festa
05h30 - Alvorada festiva e Ofício da Imaculada Conceição.
07h - Missa na Capela São Vicente
17h - Missa no Bairro São Vicente.
19h - 1° Noite
Tema: Creio em Deus Pai todo poderoso, Criador do céu e da terra, Ele criou tudo com um ato livre de sua vontade, inclusive o homem à sua imagem e semelhança.
Pregador: Frei Antônio de Pádua.

Dia 28/09
05h30 - Alvorada festiva e Ofício da Imaculada Conceição.
19h - 2° Noite
Tema: Creio em Jesus Cristo, seu único Filho, Nosso Senhor, foi concebido pelo poder do Espírito Santo; nasceu da Virgem Maria: O Filho de Deus se fez homem no seio de Maria Santíssima. 
Pregador: Padre Iranildo Melo (Paróquia Nossa Senhora Auxiliadora - Cariús).

Dia 29/09
05h30 - Alvorada festiva e Ofício da Imaculada Conceição.
19h - 3° Noite
Tema: Creio em Jesus que padeceu sob Pôncio Pilatos, foi morto e sepultado, despojo-se de si mesmo tomando a condição de servo.  
Pregador: Frei Manoel Cruz (Ordem do Carmo).

Dia 30/09
05h30 - Alvorada festiva e Ofício da Imaculada Conceição.
19h - 4° Noite
Tema: Creio que Jesus ressuscitou ao terceiro dia, subiu ao céu e está sentado a direita do Pai, de onde há de vir para julgar os vivos e os mortos, com a sua ressurreição, Ele nos abre a porta de uma vida nova.  
Pregador: Padre Lázaro (Paróquia Nossa Senhora da Glória, Mombaça - Ceará).

Dia 01/09
05h30 - Alvorada festiva e Ofício da Imaculada Conceição.
19h - 5° Noite
Tema: Creio no Espírito Santo; Ele é a força que nos impulsiona e nos ajuda a penetrar o mistério de Deus Pai.  
Missa Solene presidida por Dom José Mauro, Bispo Emérito da Diocese de Iguatu.

Dia 02/09
05h30 - Alvorada festiva e Ofício da Imaculada Conceição.
19h - 6° Noite
Tema: Creio na Santa Igreja Católica, corpo onde Cristo é a cabeça e nós somos seus membros.  
Pregador: Padre Ricardo Pompeu (Paróquia Nossa Senhora do Perpétuo Socorro, Orós - Ceará.

Dia 03/09
05h30 - Alvorada festiva e Ofício da Imaculada Conceição.
19h - 7° Noite
Tema: Creio na comunhão dos Santos, representada e realizada na unidade dis fieis que em Cristo formam um só corpo. 
Pregador: Padre Samuel Cavalcante ( Paróquia Nossa Senhora do Carmo, Jucás - Ceará).

Dia 04/09
05h30 - Alvorada festiva e Ofício da Imaculada Conceição.
19h - 8° Noite
Tema: Creio na remissão dos pecados, Jesus mostra que a justiça de Deus se manifesta como o amor que perdoa.  
Pregador: Frei Paulo Luiz (Ordem do Carmo).

Dia 05/09
05h30 - Alvorada festiva e Ofício da Imaculada Conceição.
19h - 9° Noite
Tema: Creio na ressurreição da carne e na vida eterna. A eternidade começa no batismo através o qual nós morremos com Cristo e com Ele ressurgimos para uma vida nova.
Pregadora: Irmã Milena (Icozinho).
Após a novena, haverá show de prêmios em prol da Construção do Centro Pastoral Nossa Senhora do Rosário.

DIA 06 - DIA DA FESTA
05h30 - ALVORADA FESTIVA E OFÍCIO DA IMACULADA CONCEIÇÃO.
17h - PROCISSÃO PELAS PRINCIPAIS RUAS DA CIDADE. LOGO APÓS, MISSA SOLENE PRESIDIDA POR DOM JOÃO COSTA, BISPO DIOCESANO.

DIA 07 DE OUTUBRO - DIA DE NOSSA SENHORA DO ROSÁRIO
19h - MISSA VOTIVA E SUBIDA DA IMAGEM DE NOSSA SENHORA DO ROSÁRIO AO ALTAR-MOR., E DESCERRAMENTO DA BANDEIRA.

1ª Feira de Ciencias da EEEP Dario Catunda Fontenele

Na última quarta-feira, 11 de setembro, a E.E.E.P. Dario Catunda Fontenele abriu suas portas para a comunidade ipueirense apreciar os trabalhos de seus educandos na 1ª Feira de Ciências.

A partir de situações-problema encontradas em nosso cotidiano, foi possível desenvolver estudos através da investigação científica que possibilitaram a resolução das mesmas. 

A Escola Profissional de Ipueiras, acreditando que através da pesquisa, é possível desenvolver no aluno experiências e conhecimentos que nenhuma outra metodologia é capaz de oferecer, demonstra e incentiva a referida prática.

Alguns Projetos de Pesquisa que foram apresentados, são fruto de um trabalho realizado desde o inicio do ano, demonstrando resultados e/ou soluções viáveis.

O evento iniciou-se às 8 h com a apresentação da "Banda Protagomusic", projeto desenvolvido pelo professor de artes, Uerique Barbosa. Na ocasião, os alunos tocaram o hino nacional brasileiro, em homenagem ao ultimo 7 de setembro e o hino da escola, que foi desenvolvido pelos próprios alunos. 

No decorrer da Feira, as equipes expuseram seus projetos com demasiada criatividade e inovação. Dentre elas destacaram-se as equipes que obtiveram o 1º lugar em cada área do conhecimento:

Área de Linguagens e Códigos: “A pejorativização da mulher na mídia musical brasileira”, coordenado pelos professores Elane Gomes e Tiago Costa.

Área de Ciências da Natureza: “Ar-condicionado caseiro”, coordenado pelo professor Camilo.

Área de Ciências Humanas: “A escravidão em Ipueiras: Verdade ou Mito”, coordenado pela professora Maria Arli Alves.

Ciências Ambientais: “Reciclando o papel nosso de cada dia”, coordenado pelo professor Camilo

Robótica: “Tatu-Robô”,  coordenado pelo professor Camilo.

O que fazer para chamar atenção dos alunos nas aulas de Física.

O ensino da Física tem sido sempre uma grande preocupação dos educadores. Há muito tempo este assunto vem sendo discutido em encontros nacionais e internacionais, e uma das questões mais preocupantes é como unir o conhecimento científico da Física ao cotidiano.

Nas salas de aulas brasileiras, as aulas ainda são, na maioria das vezes, expositivas, com o uso de metodologias e técnicas pedagógicas cansativas e desinteressantes. É preciso superar a abordagem meramente expositiva e partir para novas propostas que valorizem o diálogo, o exercício da criatividade e do trabalho coletivo de elaboração do conhecimento. 

Pode-se, por exemplo, explorar situações didáticas em que se forneçam informações preparatórias para um debate, jogo ou outra atividade em classe, análise e interpretação dos dados coletados nos estudos do meio e laboratório. A adoção de aulas expositivas, no entanto, não precisa ser completamente abandonada, e para que o trabalho em sala de aula seja mais produtivo, alguns procedimentos devem ser seguidos, entre eles:

• A utilização de letras bem legíveis e algumas vezes destacadas com tamanhos e cores diferentes.

• Uma organização sequencial da aula, bem estruturada.

• É preciso que a conduta de apresentação da aula utilizada pelo professor tenha forma dinâmica e descontraída, recheada de posicionamentos científicos aplicáveis ao cotidiano dos alunos.

• Ter vários momentos de curiosidades que servirão como elo atrativo entre o conteúdo que precisa ser ministrado e o interesse do aluno.

Determinados aspectos de uma aula, seja ela expositiva ou não, exigem imagens, de preferência, imagens dinâmicas; outros necessitam de cálculos, de tabelas ou de gráficos; outros podem demandar expressões analíticas, sendo sempre vantajosa a redundância de meios para garantir confiabilidade de registro e/ou reforço no aprendizado. Outra estratégia possível de usar é iniciar o estudo sempre pelos aspectos qualitativos e só então introduzir tratamento quantitativo. 

Os alunos, a partir do entendimento do assunto, poderão construir suas próprias maneiras de compreensão. O trabalho em grupo ajuda a quebrar a monotonia de uma aula totalmente expositiva.

No ensino de Física, quando os alunos trabalham em grupo, tomando como ponto de partida perguntas cujas respostas têm a ver com problemas do seu cotidiano, a aprendizagem resultante é positiva.

Para Piaget, o trabalho em equipe, como estratégia, é decisivo no desenvolvimento intelectual do aluno, funcionando os demais membros do grupo como uma forma de controle lógico do pensamento individual.

O trabalho de pesquisa em Física realizado por professores e alunos, serve para responder a questionamentos diários dos alunos, dos pais e dos meios sociais os quais estão envolvidos, promove o desenvolvimento da inteligência emocional e contribui, sensivelmente, para melhorar a educação científica em sala de aula, aproximando o aluno da natureza e das questões do seu cotidiano. 

É preciso associar os conteúdos necessários à aprendizagem da Física às questões relacionadas à vida, de modo que o aluno, tanto agora como no futuro, possa exercer, de maneira convincente, a sua cidadania e seja capaz de decidir, com autonomia, seu destino. Desta maneira, eles serão construtores, não só da sua própria vida, mas também de uma nova humanidade que valorize uma melhor qualidade de vida para as comunidades do futuro, com maior autonomia e consciência de vida.

Música é alternativa de jovens de escola pública em Ipueiras - Matéria do Diário do Nordeste

Em menos de um ano de existência, banda formada pelos próprios alunos compôs hino da escola.
Ipueiras - CE. Prestes a completar seu primeiro ano de funcionamento, a Escola Estadual de Educação Profissional (EEEP) Dario Catunda Fontenele já possui a banda Protagomusic, formada por 24 alunos ente 15 e 17, que escreveram e compuseram o hino da escola. Inaugurada em maio de 2012, a EEEP possui, agora, primeiro e segundo ano do Ensino Médio e a banda faz parte do projeto interdisciplinar que ocorre em todas as escolas profissionalizantes estaduais.

Alunos da Escola Estadual de Educação Profissional (EEEP) Dario Catunda Fontenele formaram a Protagomusic, em uma atividade interdisciplinar. A ideia é consolidar a banda, transformado-a em orquestra FOTO: JESSYCA RODRIGUES

De acordo com o diretor, Régis Soares, apesar de toda EEEP ter obrigatoriamente o projeto, as disciplinas escolhidas para estudo são individuais de cada uma, sendo as aulas de Música e Metodologia do Trabalho Científico as escolhidas da instituição de ensino. "Na nossa escola, queremos colocar a música e a banda de modo diferenciado, não apenas como um complemento da aula de artes".

Ele conta que o interesse dos alunos começou logo no primeiro dia de aula, com a apresentação do professor de artes, Uérique Barbosa. Ele já participou de uma banda, e tocou saxofone no dia da posse do diretor. Foi então que o professor começou a procurar alunos interessados em música, encontrando inicialmente cinco. Eles tocam instrumentos de sopro, corda e percussão e têm várias músicas no repertório, já tendo quatro apresentações prontas além de terem escrito e composto o hino da escola, que deverá ser apresentado à cidade no dia 7 de maio.

Régis diz que além das apresentações internas, a banda também já participou, no ano passado, da Feira Estadual de Ciências, e deve se apresentar esse mês em Nova Russas. "Fomos convidados para esse evento, onde estará presente o governador", completa. Uérique coordena hoje um grupo de 24 alunos que deve continuar crescendo, caso a solicitação de instrumentos feita à Secretaria de Educação do Estado (Seduc) seja atendida. Segundo ele, é possível que o grupo chegue a 40 alunos e seja montada uma orquestra. Idealizador das aulas de música, ele afirma que a maior dificuldade é a falta de instrumentos.

Horário de aula
Ele ressalta que os encontros são normalmente as sextas, na hora do intervalo para o almoço, duram cerca de 40 minutos e nunca ocorrem fora do horário letivo. "Como somos uma escola de tempo integral, preferimos usar um intervalo, nunca folgas, fins de semana ou feriados. A diretoria disponibilizou uma sala e algum material que pôde ser repassado de imediato", observa.

O repertório dos alunos é composto principalmente de músicas populares, tendo sido as obras de Luiz Gonzaga as primeiras apresentadas. "Temos também Michael Jackson in Concert, The Fevers e Reginaldo Rossi, isso tentando atender a todos os gostos", diz Uérique.

Os instrumentos usados são principalmente do professor ou emprestados pela Prefeitura de Ipueiras, embora alguns alunos possuam baixo ou guitarra. "Aqui eles tocam percussão, clarinete, saxofone, baixo, guitarra, trompete, flauta doce. Hoje, temos cinco clarinetistas, dois saxofonistas, sendo um tenor e um alto, três trompetes, dois sax trompa, quatro guitarristas, mas apenas uma guitarra, e um baixista. Na parte de percussão temos sete percussionistas tocando zabumba, triângulo, tarol, pratos e panderol", enumera o idealizador das aulas.

Existe ainda o subgrupo de flauta doce, instrumento escolhido devido ao seu preço acessível. 13 alunos compõem esse subgrupo e Uérique diz que, dentro do requerimento, está o pedido de flautas profissionais.

Carência
Além da falta de instrumentos, a banda tem que lidar ainda com ausência de equipamentos de sonoplastia e estantes para partituras. "Claro que os instrumentos são nossa prioridade, mas nós realmente não temos nada que pertença à escola, sendo que sempre que precisamos, temos que pedir emprestado".

A ideia do professor é que seja montada a Orquestra Sinfônica dentro da disciplina de Arte e Educação e segundo ele, o que não faltam são alunos interessados. "Os instrumentos não são apenas para recreação, queremos a oportunidade de exercitar os talentos das crianças e nos apresentar em outros locais".

O aluno Jânio de Sousa Ferreira foi um dos cinco iniciais e hoje toca saxofone, clarinete guitarra, atuando principalmente no sax tenor. Ele conta que quando viu o professor tocando sax na inauguração, foi atrás dele imediatamente. "Música é a minha vida, desde os cinco anos de idade exercito isso, e meus pais, assim como toda minha família, me dá um grande apoio. Mesmo com todas as dificuldades, tocar com o pessoal tem sido uma das minhas melhores experiências".

Mais Informações
Escola Estadual de Educação Profissional (EEEP) Dario Catunda Fontenele.
Banda Protagomusic.

Fonte: Diário do Nordeste.

Qual o valor da experiência: Olhar panorâmico sobre as manifestações ocorridas no Brasil

Se entendermos que a experiência pode se dar em diversos espaços de produção da vida, o dia 13 de junho de 2013 talvez tenha sido o dia de maior expressividade no processo de produção de consciência de classe por parte dos brasileiros.

Neste dia 13, o que deveria ser mais uma manifestação contra o aumento da passagem de ônibus e melhorias nas condições do transporte público de São Paulo tornou-se um marco desencadeador de um movimento nacional com uma pauta muito maior do que apenas a redução da passagem. Tornou-se um movimento de pessoas em busca de um País melhor.

Tomando como ponto de partida nosso olhar sobre São Paulo, podemos perceber que o maior ganho foi o da experiência. Se no primeiro momento a população se colocou contrária à ação truculenta da polícia paulista para impedir a caminhada dos manifestantes que buscavam a redução do valor da passagem, com a intensificação das manifestações no Brasil, houve uma ampliação na pauta de reivindicação junto ao poder público instituído.

Neste caso, podemos inferir que a experiência de se colocar em movimento permitiu a abertura da discussão para todos os indivíduos envolvidos, direta ou indiretamente, na busca por um Brasil melhor. Com isso, compactuamos com Thompson ao destacar que “ [...] a consciência de classe é a forma como essas experiências são tratadas em termos culturais: encarnadas em tradições, sistemas de valores, ideias e formas institucionais” (THOMPSON, 1997, p. 10).

Enfim, o 13 de junho passou de um espaço de reivindicação com viés apenas econômico para um espaço de reivindicação e tencionamento amplo, destinado a cobrar do poder público atendimento às necessidades das diversas dimensões da produção da vida humana.

Túlio Marcos 

Professor.

Programa Mais Professores? Será verdade?

O ministro Aloizio Mercadante esteve no Senado nesta quarta-feira, 4, para defender rapidez na tramitação do Plano Nacional de Educação (PNE) e voltou a falar no programa Mais Professores, atualmente em estudo. Ele confirmou que a inspiração é o Mais Médicos e o objetivo é levar profissionais a áreas mais distantes e carentes de docentes no Brasil.

Mas negou que haja interesse em chamar profissionais de outros países, como ocorre no programa do Ministério da Saúde. “Vamos chamar professores, mas brasileiros sempre, incluindo aposentados que não estão mais nas salas de aula”, ressaltou o ministro da Educação.

Conforme o esboço inicial, seria lançado um edital para os interessados e se daria uma bolsa adicional para quem quisesse atuar na formação de docentes em locais com fraco desempenho no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), que seriam o foco do projeto.

Fonte: Estadão / SP

FRUTAL 2013

Nos próximos dias 09, 10, 11 e 12 de setembro, produtores e interessados na comercialização e na disseminação de tecnologias produtivas e sustentáveis poderão visitar grandes eventos simultâneos e interativos no Centro de Eventos do Ceará.O Instituto Centec, órgão vinculado à Secretaria da Ciência Tecnologia e Educação Superior (Secitece), participará do evento com um estande de aproximadamente 36 metros quadrados. Onde apresentará ao público visitante as principais ações desenvolvidas pelo Instituto Centec através das suas unidades operacionais distribuidas estratégicamente nas oito macrorregiões do Estado do Ceará.

A 20ª Frutal/ XV Agroflores única feira com frutas, flores e agroindústria realizada em uma capital do Nordeste. Além da feira de grande afluxo de pessoas, com mais de 35.000 visitantes na última edição, serão realizados cursos técnicos e palestras. Já a Expofood 2013 é organizada em parceria da Abrasel e outras instituições do segmento de alimentos, abrangendo toda cadeia de alimentos e serviços, equipamentos e espaço gourmet. Paralelamente ocorrerá a Acorbat Brasil 2013 que será um evento científico internacional, captado pelo Instituto Frutal e Epagri, com 20 anos dedicados à cultura da banana, com participantes de mais de 50 países além de uma feira específica do setor (Expoacorbat).

Sobre a Frutal

A Frutal, realiza-se desde o ano de 1994, sendo organizada pelo Instituto Frutal, como promotor e realizador dos eventos desde 1999, ininterruptamente. A Frutal é um dos mais importantes eventos do setor do agronegócio brasileiro, apresentando crescimento de expositores internacionais e se firmando como referência na atração de investimentos e conquistas de novos mercados para o Estado do Ceará.

Programação do Evento

Solenidade de Abertura

Dia: 09 de setembro/2013

Horário: 19h30

Visitação na Feira

Dia: 09 de setembro/2013 | Horário: 18h às 22h

Dias: 10, 11 e 12 de setembro/2013 | Horário: 14h às 22h

Capacitação Técnica

Dias: 10, 11 e 12 de setembro/2013

Manhã: Cursos Técnicos |Horário: 8h às 12h (Inscrições Abertas)

Tarde/Noite: Palestras, seminários, painéis, eventos paralelos, mesas redondas etc. | Horário: 14h

às 20h (Entrada gratuita no local/dia)

Principais setores envolvidos nas edições FRUTAL/AGROFLORES

• Frutas frescas e processadas

• Hortaliças

• Frutas e hortaliças orgânicas

• Flores de corte

• Flores e folhagem tropicais

• Gramados e plantas ornamentais

• Adubos e fertilizantes

• Estufas e casas de vegetação

• Sistema de irrigação e fertirrigação

• Sementes

• Tratores e maquinários para agricultura

• Software para agronegócios

• Equipamentos para packing-house

• Frutas e bebidas exóticas

• Portos e companhias de transporte e logísticas

• Empresas de consultoria e certificadoras

• Indústria de sucos de frutas

• Empresas de tratamento de água

• Instituições de financiamento, federais e estaduais

• Produtos da agricultura familiar

• Órgãos e instituições de fomento aos setores de frutas, flores e agroindústrias

João Amaral - Assessoria de Marketing e Comunicação Centec

(85) 8562.8284

Como aulas práticas de física podem mudar o aprendizado do alunado.

As disciplinas da área de ciências exatas já foram consideradas as grandes vilãs da trajetória escolar. Hoje, os alunos não devem ter tantos motivos para morrer de medo de física e matemática. Com o objetivo de conquistar os jovens - e evitar calafrios cada vez que for necessário fazer um cálculo -, nós, professores devemos buscar maneiras diferentes de trabalhar o conteúdo. O segredo, dizem, está na abordagem: nada de decorar fórmulas. É precisocompreender aquilo que está na lousa. Melhor ainda se, depois da tradicional explicação, for possível transformar a teoria em prática.

Incentivar a participação em eventos e competições ligados à matemática e à física é uma estratégia de muitos professores para conquistar os alunos. Promover aulas de preparação para competições nas duas disciplinas é de bastante interesse, pois o conteúdo abordado é o mesmo do ensino médio, mas as olimpíadas exigem que o aluno pense soluções diferentes para o mesmo problema.

Conseguir resolver problemas mesmo sem ter decorado a fórmula, só acontece se o mesmo entender o motivo de essa fórmula existir e de onde ela vem, para tanto é necessário, boas explicações e aulas práticas e eficientes.

Mesclar diferentes técnicas de ensino é uma boa opção para professores que querem tornar as aulas mais atrativas. Para mim, devemos considerar aspectos sociais e culturais do aluno, o que pode ajudar na hora de planejar os encontros.

As novas gerações estão atentas à internet e outras novas tecnologias, e o professor deve estar aberto a trabalhar outras modalidades de ensino. É interessante trabalhar com um currículo atualizado, bons livros didáticos e práticas que sejam enriquecedoras e proporcionem um ambiente de descoberta.

A resolução de problemas ajuda muito o aluno a despertar para aquilo que o professor está falando, porque ele percebe que pode utilizar aquilo na vida dele, e não apenas no ambiente escolar, mas as aulas práticas os levam a observar a matéria acontecer, deixando-os mais empolgados.

No caso da disciplina de física, o laboratório deverá receber os alunos na hora de fazer experimentos que ilustram o conteúdo ensinado. No semestre passado, as turmas de segundo ano estavam estudando calorimetria. Fomos para o laboratório fazer experimentos de medição de temperatura. Usamos termômetros, falamos sobre transformação de escalas termométricas. Depois, eles criaram suas próprias escalas e, a partir delas, mediram a temperatura de seus corpos.

Mas esse tipo de prática nem sempre é possível, já que alguns experimentos são muito complexos para o ambiente escolar. Ainda assim, garanto que os diferentes métodos resultaram na melhora do desempenho das turmas. Eles ficaram mais interessados. As perguntas ficaram melhores, o que mostra que eles estão entendendo a matéria.

Aulas atraentes e divertidas na EEEP Dep. José Walfrido Monteiro!

      Na EEEP de Icó, a Física é uma disciplina descomplicada e cativante. Através de aulas diferentes e experimentos realizados em sala, os alunos têm contato com uma abordagem voltada para a prática e derrubam o mito que a matéria é complexa e de pouca aplicação no cotidiano.

       Os segundos anos tiveram uma aula diferente ministrada pelo professor Túlio Marcos e simularam a formação das imagens no olho humano através da construção de uma câmara escura de orifício, um experimento tradicional onde objetos simples como latas de tomate e papel vegetal ajudam a reproduzir exatamente o que acontece na retina.

      Com o auxílio do professor, os jovens montaram a câmara e entenderam como o olho humano capta a imagem e a transmite para o cérebro a partir da retina. Ao finalizarem o trabalho, o professor explicou passo a passo o processo e abriu espaço para perguntas e considerações.

       O interesse das turmas chamou a atenção do professor, que promete mais aulas e experiências ao longo do ano para que os conceitos sejam absorvidos da melhor maneira possível.

Veja as fotos e saiba mais dessa aula diferente:

Miss e Mister EP 2013 - 2014!

A EEEP Dep. José Walfrido Monteiro, em Icó, realizou na ultima sexta-feira (30) o desfile do Mister e da Miss EP 2013 -2014, no pátio interno da instituição. Na ocasião, desfilaram os representantes de cada curso.

Veja como foi o desfile:

Mister EEEP - José Vinicius - Aquicultura 2

Miss EEEP - Fernanda Nunes - Agrimensura 2.

A EEEP Dep. José Walfrido Monteiro parabeniza a todos os candidatos.

Foto: Fernanda Nunes

Vídeo: Prof Samuel